Director of the Gender & ICT Research Programme
Graduated in Psychology at the University of Salamanca, she earned her PhD in Social Psychology (European Doctorate Degree) from the National University for Distance Education (UNED) in Madrid.
She is full-time senior researcher at the Internet Interdisciplinary Institute (Universitat Oberta de Catalunya) in Barcelona, where she leads the Gender and ICT (GENTIC) research group. The research group has been acknowledged as Consolidated Research Group by the Generalitat of Catalonia. Ref. 2021 SGR 01032.
Her research interests are related to family and school influences on study choices; gender stereotypes about ability self-concepts, achievement and task-choices; gendered construction of careers of occupations; and secondary school teachers’ and students’ attitudes towards technology and technological subjects.
In 2007 her doctoral work was awarded with the First Prize INJUVE for Doctoral Dissertations by the former Ministry of Health, Equality, and Social Issues. She has been a pre-doctoral research fellow at Stanford University (California, United States) and the Technical University in Berlin (Germany), as well as a postdoctoral research fellow at the Institute for Social Research of the University of Michigan (Michigan, United States) and the Department of Education Foundations of the University of South Africa. She has been granted by different competitive public sources (José Castillejo Spanish Ministry of Education and BE Grant by the Generalitat of Catalonia) to conduct her research in some of these international institutions
Contact
Email: msainzi@uoc.edu
ORCID: 0000-0003-4803-1597
Research Grants as Principal Investigator
I have participated in several research projects both as principal investigator and as part of the research team. Below some of the research grants as principal investigator are specified.
2022-2025. HORIGESTEM. Expanding girls’ horizons in STEM pathways through interventions with female role models. Research grant PID2021-123049OB-I00 funded by MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 / ERDF “A way of making Europe”.
2021. GENDASH. Gender and Data Science in Sports and Health (GENDASH) Research Network. Funded by the High Council of Sports (CSD) of the Spanish Ministry of Culture and Sport (Ref. 02/UPR/21). Call for Grants 2021 for “Research Networks in Sports Science”.
2018-2021: GESTEMI– Effects and effectiveness of interventions aimed at increasing young women’s interest for science and technology. Research grant funded by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness (MINECO), State Research Agency (AEI) and European Regional Development Fund (ERDF) (reference number FEM2017-84589-R).
2015-2018: ESTEREO – Challenges associated to the persistance of gender roles and stereotypes in the choice of higher education studies from a longitudinal perspective. The role of families and secondary teachers. Research Grant funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness and the European Regional Development Fund (ERDF) (reference number FEM2014-55096-R).
2016: Young people’s gender biases about STEM-related studies and occupations across different stages of the lifecourse. Wha is myth and what is reality. Research Grant funded by Fundación Telefónica.
2011-2014: EXPECTANCIES – The gender gap in the studies of science, technology, language and computing: Motivations and expectations of secondary students and teachers. Research Grant funded by the Spanish Ministry of science and innovation. (I+D+i 2011).
2011-2012: The professional trajectories of women in ICT: Dynamics beyond employment and public response. Exp. 169/09. Research Grant funded by the Spanish Women’s Institute.
2010-2011: Evolution of the vocational segregation of students enrolled in the last courses of primary and secondary education. U-64/10. Research Grant financed by the Catalonian Women’s Institute.
2008-2009: Why do women not pursue ICT-related studies? The leaky pipeline in the context of Catalonia. U-77/08. Grant financed by the Catalonian Women’s Institute.
Journal articles
2023
Fàbregues, S. [Sergi], Sáinz, M. [Milagros], Romano, M. J. [María José], Escalante-Barrios, E. L. [Elsa Lucía], Younas, A. [Ahtisham], & López-Pérez, B-S. [Beatriz-Soledad]. (2023). Use of mixed methods research in intervention studies to increase young people’s interest in STEM: A systematic methodological review. Frontiers in Psychology, 13: 956300. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.956300
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2022
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Sáinz, M. [Milagros], Fàbregues, S. [Sergi], & Solé, J. [Jordi]. (2020). Parent and Teacher Depictions of Gender Gaps in Secondary Student Appraisals of Their Academic Competences. Front. Psychol. 11:573752. doi:10.3389/fpsyg.2020.573752
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Sáinz, M. [Milagros], Fàbregues, S. [Sergi], Rodó-de-Zárate, M. [Maria], Martínez-Cantos, J. L. [José-Luis], Arroyo, L. [Lidia], & Romano, M. J. [María José]. (2020). Gendered Motivations to Pursue Male-Dominated STEM Careers Among Spanish Young People: A Qualitative Study. Journal of Career Development, 47(4), 408–423. https://doi.org/10.1177/0894845318801101
2019
Sáinz, M. [Milagros], Martínez-Cantos, J. L. [José Luis], Rodó-de-Zárate, M. [Maria], Romano, M. J. [María José], Arroyo, L. [Lidia], & Fàbregues, S. [Sergi]. (2019). Young Spanish People’s Gendered Representations of People Working in STEM. A Qualitative Study. Frontiers in Psychology, 10, 996. doi:10.3389/fpsyg.2019.00996
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Other publications
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Contributions as academic advisor
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Tarín, C. [Carlota], Guerra, E. [Esther], Rivera, R. [Rafael], Fraile, A. [Alberto], Sáinz, M. [Milagros], & Madinaveitia, U. [Usúe]. (2018). Women in the Digital Age. European Comission. Retrieved from https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/increase-gender-gap-digital-sector-study-women-digital-age