HORIGESTEM colabora con el proyecto ACTFEM para crear estrategias educativas sobre Inteligencia Artificial con perspectiva de género
Las transformaciones que está generando la acelerada incorporación de los sistemas automatizados y la inteligencia artificial en el entorno laboral y en nuestra vida cotidiana suponen nuevos desafíos éticos, sociales y legales. Entre estos desafíos, una de las principales preocupaciones consiste en cómo eliminar los sesgos y discriminaciones de género, en intersección con otros factores de desigualdad, que resultan de la aplicación de la IA y los sesgos en las fuentes de datos y los algoritmos. También es crucial considerar el impacto que estas transformaciones digitales tienen en los colectivos más vulnerables de la sociedad, ya que existe el riesgo de que tanto las mujeres como otros grupos infrarrepresentados en los sectores tecnológicos, incluyendo las personas racializadas y las personas pobres o en riesgo de exclusión social, queden fuera del diseño de las herramientas de inteligencia artificial o sufran más la discriminación asociada al uso de estas tecnologías.
El equipo de HORIGESTEM colabora con el proyecto ACTFEM TOOLKIT, liderado por la directora de GenTIC, Milagros Sáinz, y por Marie-Monique Schaper, de la Universitat de Lleida, para promover la reflexión y facilitar el empoderamiento digital de docentes y alumnas de educación secundaria en el uso y aprendizaje sobre Inteligencia Artificial con perspectiva de género. La iniciativa incluye actividades formativas, de debate y cocreación con profesorado y alumnado de varios centros educativos de Cataluña. Entre otros resultados, se creará de forma participativa un kit de herramientas educativas que incluirá materiales didácticos y recursos para utilizar la IA con perspectiva de género en el aula.
Talleres con profesorado y alumnas de educación secundaria
Las primeras actividades con alumnas de secundaria se llevaron a cabo entre finales de 2023 y mayo de este año en dos institutos de Hospitalet de Llobregat. Las sesiones estimularon el debate y la curiosidad de las participantes en torno a las controversias y los riesgos asociados al uso de la inteligencia artificial con perspectiva de género y también facilitaron una reflexión sobre las oportunidades que la tecnología ofrece para el aprendizaje y el desarrollo profesional.
Entre mayo y junio de 2024 se están desarrollando las actividades con profesorado en el Institut Escola del Treball de Barcelona y en varios centros de educación secundaria de las comarcas de Lleida. Durante las sesiones, las y los docentes reciben una introducción a los principios de la igualdad de género en pedagogía y conocen estrategias para la enseñanza de la tecnología con enfoque de género. También, comparten sus experiencias sobre el uso de la IA en la docencia y ponen en práctica recursos STEAM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) como herramienta educativa.
En el diseño y análisis de estas sesiones participa un equipo de personas de GenTIC integrado por Milagros Sáinz, Miruna Bivol, Rocío Segura Nebot, María José Romano, Beatriz López y Cristina Segura, y por las investigadoras Marie-Monique Schaper, Rosa Maria Gil Iranzo y Mercè Teixidó Cairol del grupo de investigación GRIHO de la Universitat de Lleida, con el apoyo de Juan Francisco Cardona, coordinador de igualdad del Institut Escola del Treball de Barcelona.
El proyecto de formación e investigación ACTFEM TOOLKIT está financiado por el Instituto de las Mujeres del Ministerio de Igualdad y se desarrolla en colaboración con el proyecto ACTFEM de la escuela de teatro Plàudite Teatre, una iniciativa de intervención social para la prevención del abandono escolar de las jóvenes basada en las artes escénicas y la tecnología aplicada.
Para saber más
Visita la página del proyecto ACTFEM TOOLKIT y sigue al grupo de investigación GenTIC en X y LinkedIn.
Foto de This is engineering en Pexels.
