La investigadora principal de GESTEMI, Milagros Sáinz, y María del Carmen Gallego, investigadora del grupo de investigación Género y TIC de la UOC, acaban de publicar en la revista International Journal of Social Psychology el artículo “Creencias sexistas de los estudiantes de enseñanza secundaria sobre las aptitudes académicas y el rol de las mujeres: la influencia de la especialización escolar”.
La publicación presenta los resultados de un estudio que ha analizado la influencia del género y del tipo de modalidad de bachillerato en las creencias del alumnado de educación secundaria sobre las respectivas capacidades de chicas y chicos en temas congruentes con el género, controlando el efecto del sexismo ambivalente. En el estudio participaron estudiantes de segundo curso de ESO. Los estudiantes de la modalidad de ciencias tendieron más a creer que los chicos se desempeñan mejor en matemáticas, ciencias físicas y tecnología, y las chicas en literatura, biología e idiomas. Los chicos y las chicas que habían elegido modalidades congruentes con el género se mostraron más propensos a considerar que los chicos tienen más habilidad para las matemáticas, las ciencias físicas y la tecnología, en tanto las chicas son más aptas para los idiomas, la biología y la literatura. Además, las actitudes del alumnado con respecto a las capacidades de los chicos para desempeñarse mejor en matemáticas, ciencias físicas, y tecnología, en gran medida dependió de actitudes sexistas ambivalentes, mientras que las actitudes sexistas en relación con la mayor habilidad de las chicas para la literatura, la biología y los idiomas, dependió únicamente de actitudes sexistas benevolentes.
El artículo está disponible en inglés y en castellano en International Journal of Social Psychology
Referencia completa:
Sáinz, M. [Milagros], & Gallego, M. C. [María del Carmen] (2022). High school students’ sexist beliefs about academic abilities and women’s roles: The influence of School Specialization (Creencias sexistas de los estudiantes de enseñanza secundaria sobre las aptitudes académicas y el rol de las mujeres: la influencia de la especialización escolar). International Journal of Social Psychology. https://doi.org/10.1080/02134748.2022.2040865
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