La brecha de género en el deporte y su desarrollo en el aula

A pesar de los avances obtenidos en términos de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en las últimas décadas, todavía las expectativas sobre el rendimiento y las competencias de los chicos y las chicas en las materias del currículo académico son diferentes. Milagros Sáinz ha publicado un artículo en la plataforma de divulgación científica The Conversation en el que aborda estos sesgos y creencias sexistas en la educación secundaria, y analiza su impacto en relación con la brecha de género en el deporte.

Hay muchos factores que explican este fenómeno. En el artículo, Milagros Sáinz pone de manifiesto que el profesorado, la familia, los modelos que transmiten los medios de comunicación y otros socializadores culturales como los libros, los cómics, o la música presentan diferentes expectativas hacia la educación física y el deporte según el sexo del alumnado.

Tomar conciencia de este sesgo nos debe ayudar a luchar contra las creencias sexistas en el desarrollo de las actividades deportivas, empezando por las clases de educación física. Hacer partícipe al profesorado de educación primaria y secundaria para encontrar soluciones a este problema, premiando sus iniciativas y proyectos, e incorporar la perspectiva de género en todas las etapas de la formación de todo el profesorado, no solo la del vinculado específicamente con educación física, son posibles caminos. También es importante la implicación de las familias en todo el proyecto educativo del centro para que las enseñanzas de las materias estén libres de sesgos sexistas.

 Lee el artículo completo en The Conversation.

Foto de Lukas en Pexels.

Participación en el Encuentro 20 WaWa: La educación de las niñas

Milagros Sáinz, directora del grupo Género y TIC del IN3 e investigadora principal de GESTEMI, participó el día 28 de abril en el encuentro 20 de la red WaWa, una asociación de mujeres creada en 2017 con el objetivo de conectar, dar visibilidad y desarrollar el talento femenino.

Con el título “La educación de las niñas”, el encuentro estuvo dedicado a reflexionar sobre las causas de la aparente falta de interés de las niñas hacia los estudios y profesiones STEM y debatir ejemplos de políticas e intervenciones para fomentar su participación en estas disciplinas. Junto a Milagros Sáinz, intervinieron la directora de la Fundación Inspiring Girls, Paula Gómez de la Bárcena, y las profesoras de la Universidad CEU San Pablo Ruth Mateos de Cabo y Susana González-Pérez.

Entre otras cuestiones, en la sesión se abordaron las conclusiones de la investigación conjunta de Susana González-Pérez, Ruth Mateos de Cabo y Milagros Sáinz sobre la influencia de los modelos de referencia femeninos en el interés y aspiraciones de las adolescentes por las matemáticas y por las disciplinas STEM en conjunto. La publicación relacionada con esta investigación está disponible en la revista Frontiers in Psychology: Girls in STEM: Is It a Female Role-Model Thing?

 

Foto de Katerina Holmes en Pexels.

Milagros Sáinz: “Es indispensable que las personas que ofrecen orientación académica y profesional estén formadas en perspectiva de género”

El portal educativo Educaweb ha publicado una entrevista a la directora de GenTIC e investigadora principal de GESTEMI, Milagros Sáinz, sobre la brecha de género que existe en los ámbitos STEM y las posibilidades de intervención desde la orientación académica y profesional para fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas en las chicas.

En la entrevista, Milagros Sáinz destaca que para entender mejor las desigualdades de género en la elección de estudios y profesiones es importante contar con datos desagregados por sexo y atender a todas las disciplinas. De hecho, dentro del Bachillerato científico-tecnológico hay una alta matriculación de las chicas en el Bachillerato científico, mientras que los chicos se matriculan más en el tecnológico. Por otro lado, muchos chicos se orientan a ámbitos no STEM, sobre todo vinculados a las ciencias sociales.

Para la investigadora, incorporar la perspectiva de género en la orientación académica y profesional de las y los jóvenes, y en la formación de las familias, es imprescindible para mejorar la comprensión de la influencia que tienen los sesgos de género y el proceso de socialización en la elección de estudios, acabar con los estereotipos y fomentar una igualdad de oportunidades real entre mujeres y hombres.

Sobre la separación entre ámbitos STEM y no STEM, Milagros Sáinz subraya la creciente importancia de la interdisciplinaridad. “Se precisa la colaboración de equipos interdisciplinares que combinen tecnología y otros saberes vinculados a las humanidades, las artes, y las ciencias sociales para que las tecnologías den respuesta a los retos sociales presentes y futuros”, afirma.

Accede a la entrevista en la página de Educaweb.

 

Sesión de networking “La próxima revolución digital: las mujeres TIC”

Foto: Cercle Tecnològic de Catalunya.

El 4 de julio tuvo lugar en Barcelona la sesión de networking y mesa redonda “La próxima revolución digital: las mujeres TIC”, organizada por el Cercle Tecnològic de Catalunya en colaboración con Barcelona Activa. La jornada aglutinó personas expertas del ámbito académico, la administración pública y la empresa, con el objetivo de crear un espacio de reflexión sobre las consecuencias de la falta de mujeres en el sector tecnológico y posibles intervenciones para mejorar la atracción de talento femenino en el ámbito digital.

La directora de GenTIC, Milagros Sáinz, participó como experta en una mesa redonda moderada por la periodista Mariola Dinarès (Cataluña Radio, programa Popap), junto a las ponentes Joana Barbany (directora general de Societat Digital de la Generalitat de Catalunya), Mar Porras (Marketing Manager de Ricoh España) y Sara González (ingeniera y miembro de Young IT Girls).

En su presentación, Milagros Sáinz, contextualizó los diversos factores que explican la tendencia de las mujeres a no optar por las carreras tecnológicas, entre ellos: los roles y estereotipos de género que persisten en el contexto educativo y en el entorno familiar, o los prejuicios sociales sexistas que atribuyen menores capacidades a las niñas y mujeres para los estudios científicos y tecnológicos. Como posibles intervenciones para revertir la situación y no coartar el interés de las jóvenes por los ámbitos STEM, Milagros Sáinz señaló la necesidad de hacer más visibles las oportunidades laborales que ofrece el sector tecnológico y destacar su importante dimensión social, así como potenciar el liderazgo y mentoring entre mujeres, fomenar la co-educación y el trabajo en grupos mixtos en el aula y en el ámbito familiar, o garantizar que la formación del profesorado y el currículum educativo incluyan la perspectiva de género.

Además de hacer referencia a los persistentes estereotipos de género, la directora de Societat Digital de la Generalitat de Catalunya, Joana Barbany, subrayó las barreras que se autoimponen las mujeres y la tendencia a autoevaluarse por debajo de sus posibilidades como obstáculos que influyen en la falta de mujeres en posiciones TIC y en el denominado “techo de cristal”. También, afirmó que la falta de cifras y datos reales sobre la evolución del sector y lo que ocurre a lo largo de la carrera profesional de las mujeres es un freno para aplicar medidas efectivas desde la administración pública. Por su parte, Mar Porras comentó las medidas desarrolladas por Ricoh España para promover la participación de las mujeres en el sector digital, como los programas de mentoring que ponen en contacto mujeres TIC o en posiciones destacadas de la empresa con jóvenes estudiantes.

Por su parte, Sara González (ingeniera y miembro de Young IT Girls), destacó la importancia de empoderar a las chicas que se interesan por las materias científicas y tecnológicas y fortalecer su autoconfianza, además de hacer visible la parte divertida de las ciencias y la tecnología para fomentar la curiosidad y la motivación de las más jóvenes.

La jornada concluyó con la participación en el debate de profesionales TIC entre las personas asistentes, que aportaron su visión de las mejores estrategias para avanzar en igualdad de género y  normalizar la presencia de las mujeres en el sector digital.

Consulta el artículo en la web de CTecno.

Escucha todas las ponencias en streaming.

Vídeo de resumen de la jornada.