A día de hoy son muy pocas las mujeres que se decantan profesionalmente por ámbitos ligados a la ciencia y la tecnología (fuertemente ligados, a su vez, a cotas de poder y de toma de decisiones). Las que lo hacen se quedan en un segundo plano, no llegando a equipararse a sus compañeros en aspectos tan importantes como la promoción social o el salario.
Investigaciones recientes tanto en nuestro contexto como fuera de nuestras fronteras ponen de manifiesto las desigualdades de género en dichos ámbitos. Asimismo, ponen especial énfasis sobre la necesidad de que se desarrollen intervenciones sustentadas en sólidas teorías, que permitan realizar cambios sustanciales y sostenibles en el tiempo para promover una mayor igualdad entre hombres y mujeres en ámbitos científicos y tecnológicos donde la presencia de mujeres es todavía escasa.
La presente investigación lleva por título «Efectos y Eficacia de las intervenciones para incrementar el interés de las jóvenes por los estudios y profesiones científicas y tecnológicas» (FEM2017-84589-R) y tendrá una duración de cuatro años (2018-2021). Está financiada por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, en el marco del Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no orientada, en la Convocatoria de 2017 del Plan Estatal de I+D+I .
El proyecto se centrará en analizar el efecto de una serie de intervenciones psicosociales que tratan de aumentar el interés de las chicas por materias y profesiones vinculadas a la ciencia y la tecnología. En concreto, estas intervenciones tratarán de mejorar tanto el rendimiento, como la habilidad percibida y el interés de las chicas por este tipo de materias, en las que se ha observado una importante brecha de género.
Para ello se realizará un estudio meta-analítico acerca del contenido y eficacia de las intervenciones que se han llevado a cabo para reducir la brecha de género en ámbitos científicos y tecnológicos. Asimismo se propone la réplica de tres intervenciones (sustentadas en sólidos modelos teóricos) originalmente desarrolladas en el contexto de Estados Unidos para incrementar la presencia de mujeres en ámbitos científicos y tecnológicos.
Esperamos obtener resultados que contribuyan a diseñar recomendaciones dirigidas a resolver desafíos vinculados a la baja motivación que tienen las chicas por las carreras y ámbitos científicos y tecnológicos. Dichas recomendaciones redundarán en el diseño de programas de orientación académica y profesional de estudiantes con perspectiva de género durante los años de educación secundaria.
Proyectos previos de GenTIC relacionados con GESTEMI:
EXPECTANCIES (2011-2014) (Ministerio de Ciencia e Innovación, Ref.: FEM2011-2014117)
ESTEREO (2015-2018) (Ministerio de Economía y Competitividad, Ref.: FEM2014-55096-R)