Las transformaciones que est\u00e1 generando la acelerada incorporaci\u00f3n de los sistemas automatizados y la inteligencia artificial en el entorno laboral y en nuestra vida cotidiana suponen nuevos desaf\u00edos \u00e9ticos, sociales y legales. Entre estos desaf\u00edos, una de las principales preocupaciones consiste en c\u00f3mo eliminar los sesgos y discriminaciones de g\u00e9nero, en intersecci\u00f3n con otros factores de desigualdad, que resultan de la aplicaci\u00f3n de la IA y los sesgos en las fuentes de datos y los algoritmos. Tambi\u00e9n es crucial considerar el impacto que estas transformaciones digitales tienen en los colectivos m\u00e1s vulnerables de la sociedad, ya que existe el riesgo de que tanto las mujeres como otros grupos infrarrepresentados en los sectores tecnol\u00f3gicos, incluyendo las personas racializadas y las personas pobres o en riesgo de exclusi\u00f3n social, queden fuera del dise\u00f1o de las herramientas de inteligencia artificial o sufran m\u00e1s la discriminaci\u00f3n asociada al uso de estas tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
El equipo de HORIGESTEM<\/strong> colabora con el proyecto ACTFEM TOOLKIT<\/a><\/strong>, liderado por la directora de GenTIC, Milagros S\u00e1inz<\/a>, y por Marie-Monique Schaper<\/a>, de la Universitat de Lleida<\/a>, para promover la reflexi\u00f3n y facilitar el empoderamiento digital de docentes y alumnas de educaci\u00f3n secundaria en el uso y aprendizaje sobre Inteligencia Artificial con perspectiva de g\u00e9nero. La iniciativa incluye actividades formativas, de debate y cocreaci\u00f3n con profesorado y alumnado de varios centros educativos de Catalu\u00f1a. Entre otros resultados, se crear\u00e1 de forma participativa un kit de herramientas educativas que incluir\u00e1 materiales did\u00e1cticos y recursos para utilizar la IA con perspectiva de g\u00e9nero en el aula.<\/p>\n\n\n\n Talleres con profesorado y alumnas de educaci\u00f3n secundaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las primeras actividades con alumnas de secundaria se llevaron a cabo entre finales de 2023 y mayo de este a\u00f1o en dos institutos de Hospitalet de Llobregat. Las sesiones estimularon el debate y la curiosidad de las participantes en torno a las controversias y los riesgos asociados al uso de la inteligencia artificial con perspectiva de g\u00e9nero y tambi\u00e9n facilitaron una reflexi\u00f3n sobre las oportunidades que la tecnolog\u00eda ofrece para el aprendizaje y el desarrollo profesional.<\/p>\n\n\n\n Entre mayo y junio de 2024 se est\u00e1n desarrollando las actividades con profesorado en el Institut Escola del Treball de Barcelona<\/a> y en varios centros de educaci\u00f3n secundaria de las comarcas de Lleida. Durante las sesiones, las y los docentes reciben una introducci\u00f3n a los principios de la igualdad de g\u00e9nero en pedagog\u00eda y conocen estrategias para la ense\u00f1anza de la tecnolog\u00eda con enfoque de g\u00e9nero. Tambi\u00e9n, comparten sus experiencias sobre el uso de la IA en la docencia y ponen en pr\u00e1ctica recursos STEAM (siglas en ingl\u00e9s de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, arte y matem\u00e1ticas) como herramienta educativa.<\/p>\n\n\n\n En el dise\u00f1o y an\u00e1lisis de estas sesiones participa un equipo de personas de GenTIC<\/a> integrado por Milagros S\u00e1inz<\/a>, Miruna Bivol<\/a>, Roc\u00edo Segura Nebot<\/a>, Mar\u00eda Jos\u00e9 Romano<\/a>, Beatriz L\u00f3pez<\/a> y Cristina Segura<\/a>, y por las investigadoras Marie-Monique Schaper<\/a>, Rosa Maria Gil Iranzo<\/a> y Merc\u00e8 Teixid\u00f3 Cairol<\/a> del grupo de investigaci\u00f3n GRIHO de la Universitat de Lleida<\/a>, con el apoyo de Juan Francisco Cardona, coordinador de igualdad del Institut Escola del Treball de Barcelona<\/a>.<\/p>\n\n\n\n El proyecto de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n ACTFEM TOOLKIT<\/a> <\/strong>est\u00e1 financiado por el Instituto de las Mujeres<\/a> del Ministerio de Igualdad y se desarrolla en colaboraci\u00f3n con el proyecto ACTFEM<\/a> de la escuela de teatro Pl\u00e0udite Teatre<\/a>, una iniciativa de intervenci\u00f3n social para la prevenci\u00f3n del abandono escolar de las j\u00f3venes basada en las artes esc\u00e9nicas y la tecnolog\u00eda aplicada.<\/p>\n\n\n\n Para saber m\u00e1s<\/strong><\/p>\n\n\n\n Visita la p\u00e1gina del proyecto ACTFEM TOOLKIT<\/a> <\/strong>y sigue al grupo de investigaci\u00f3n GenTIC<\/a> en X<\/a> y LinkedIn<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Foto de This is engineering en Pexels.<\/p>\n\n\n\n Las transformaciones que est\u00e1 generando la acelerada incorporaci\u00f3n de los sistemas automatizados y la inteligencia artificial en el entorno laboral y en nuestra vida cotidiana suponen nuevos desaf\u00edos \u00e9ticos, sociales y legales. 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