El n\u00famero de mujeres en los programas de grado y posgrado vinculados a estudios cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos en las universidades espa\u00f1olas ha disminuido en los \u00faltimos a\u00f1os. Las razones de este retroceso son complejas y est\u00e1n relacionadas con m\u00faltiples factores que combinan aspectos individuales, familiares y sociales. Por otro lado, los datos muestran que gran parte de los chicos y hombres no son conscientes de las desigualdades de g\u00e9nero y no consideran que exista discriminaci\u00f3n por este motivo en el \u00e1mbito laboral.<\/p>\n\n\n\n
Con el objetivo de analizar estas cuestiones y compartir experiencias sobre c\u00f3mo aumentar la participaci\u00f3n de las mujeres en STEM, la Sociedad Internacional de Mujeres Ingenieras (SWE)<\/a> organiz\u00f3 dos mesas redondas en mayo de 2023 en Barcelona<\/a> en las que personas expertas de Espa\u00f1a, Austria y Estados Unidos abordaron los retos existentes en el contexto educativo y en el entorno laboral. La investigadora principal de HORIGESTEM<\/strong>, Milagros S\u00e1inz<\/a>, particip\u00f3 en la mesa dedicada a analizar c\u00f3mo eliminar los sesgos y estereotipos de g\u00e9nero y superar las barreras culturales para la igualdad de g\u00e9nero en STEM desde el contexto educativo.<\/p>\n\n\n\n Un art\u00edculo publicado por SWE<\/a> recoge las principales conclusiones y las recomendaciones planteadas durante el encuentro. La publicaci\u00f3n, incluida en el \u00faltimo n\u00famero de SWE Magazine<\/a><\/em> sobre el estado de las mujeres en la ingenier\u00eda, ha sido compartida con las m\u00e1s de 45.000 personas que integran SWE y se ha presentado recientemente a representantes del congreso estadounidense, con el objetivo de promover el di\u00e1logo y ofrecer herramientas de reflexi\u00f3n para la definici\u00f3n de nuevas pol\u00edticas de intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El debate de las mesas redondas se articul\u00f3 en torno a tres cuestiones clave: retos actuales para la participaci\u00f3n de las mujeres en programas educativos y en puestos de trabajo relacionados con la tecnolog\u00eda y la ingenier\u00eda, ejemplos de pol\u00edticas e intervenciones que han contribuido con \u00e9xito a la retenci\u00f3n de mujeres en estudios y carreras profesionales STEM, y reflexiones sobre c\u00f3mo integrar a chicos y hombres en las iniciativas por la equidad de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n Entre las conclusiones, las personas participantes destacaron la necesidad de plantear soluciones con una perspectiva hol\u00edstica y centrarse en conseguir cambios estructurales en lugar de intentar cambiar a las mujeres. Otra idea clave fue la importancia de ampliar la formaci\u00f3n en perspectiva de g\u00e9nero del profesorado en todas las etapas educativas para mejorar su conocimiento sobre las desigualdades existentes y su capacitaci\u00f3n para evitar la reproducci\u00f3n de sesgos y estereotipos de g\u00e9nero en el entorno educativo y por parte de las familias.<\/p>\n\n\n\n Por otro lado, se enfatiz\u00f3 la necesidad de mejorar la atenci\u00f3n al alumnado y fomentar la inclusi\u00f3n de estudiantes atendiendo a la complejidad de aspectos que conforman su identidad y que incluyen no solo el g\u00e9nero sino tambi\u00e9n la etnia o el origen migrante, la clase social y otras categor\u00edas. Otras reflexiones apuntaron a la importancia de mejorar la comunicaci\u00f3n sobre las carreras de ingenier\u00eda y tecnolog\u00eda y su impacto en la sociedad, adem\u00e1s de mejorar las representaciones en los medios de comunicaci\u00f3n sobre los sectores STEM y sobre las dificultades que atraviesan las mujeres en \u00e1mbitos dominados por hombres.<\/p>\n\n\n\n En relaci\u00f3n con la necesidad de integrar a los chicos y los hombres en la lucha por la equidad de g\u00e9nero, se compartieron experiencias de programas universitarios en que los chicos se encargaron de formar a otros j\u00f3venes en cuestiones de igualdad de g\u00e9nero y fueron referentes para animar a la participaci\u00f3n entre la comunidad masculina.<\/p>\n\n\n\n Consulta el resumen completo de las mesas redondas en la revista de SWE.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n Referencia de la publicaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Perusek, A. [Anne]. (2024). The Barcelona Roundtables. Magazine of the Society of Women Engineers, 70<\/em>(2). https:\/\/magazine.swe.org\/barcelona-roundtables\/<\/a><\/p>\n\n\n\n