{"id":1044,"date":"2025-09-02T15:40:05","date_gmt":"2025-09-02T15:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/?p=1044"},"modified":"2026-04-10T08:22:42","modified_gmt":"2026-04-10T08:22:42","slug":"rompiendo-barreras-para-el-talento-digital-femenino-un-videopodcast-en-conversacion-con-la-fundacion-ferrer-i-guardia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/2025\/09\/02\/rompiendo-barreras-para-el-talento-digital-femenino-un-videopodcast-en-conversacion-con-la-fundacion-ferrer-i-guardia\/","title":{"rendered":"Rompiendo barreras para el talento digital femenino, un videop\u00f3dcast en conversaci\u00f3n con la Fundaci\u00f3n Ferrer i Gu\u00e0rdia"},"content":{"rendered":"\n<div style=\"height:14px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>S\u00f3lo el&nbsp;13% de las personas j\u00f3venes graduadas en carreras STEM en Espa\u00f1a son mujeres, y el porcentaje es a\u00fan m\u00e1s bajo en el sector de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC), seg\u00fan datos del Women in Digital Scoreboard 2024 de la Comisi\u00f3n Europea.&nbsp;La <a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/ca_ES\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fundaci\u00f3n Ferrer i Gu\u00e0rdia<\/a> ha dedicado su \u00faltimo <a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/blog\/proyectos-2\/podcast-talento-digital-femenino-360#blog_content\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">videop\u00f3dcast<\/a> a reflexionar sobre las causas de estas cifras y analizar los factores que motivan las persistentes brechas de g\u00e9nero en las carreras de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas (STEM).<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:14px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>La investigadora principal de <strong>HORIGESTEM<\/strong>, <a href=\"https:\/\/gender-ict.net\/people\/milagros-sainz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Milagros S\u00e1inz<\/a>, ha participado como invitada en esta conversaci\u00f3n moderada por investigadora de la <a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/ca_ES\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Fundaci\u00f3n Ferrer i Gu\u00e0rdia<\/a> <strong>Sandra G\u00f3mez<\/strong>, junto a otras expertas como <strong>Mireia Usart<\/strong>, f\u00edsica y experta en tecnolog\u00edas digitales y educaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/www.urv.cat\/es\/\">Universitat Rovira i Virgili<\/a>, y <strong>S\u00edlvia Planella<\/strong>, ingeniera, arquitecta y fundadora de <a href=\"https:\/\/www.enginy-era.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ENGINY-era<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:14px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Las expertas coinciden en que la brecha de g\u00e9nero en STEM es un <strong>fen\u00f3meno complejo y multicausal que comprende factores sociales, culturales y estructurales<\/strong>, y hay que abordarlo de manera integral y con una mirada interseccional. Entre los m\u00faltiples factores, han destacado cuestiones como la falta de confianza digital y la tendencia de las mujeres a infravalorar sus habilidades tecnol\u00f3gicas, incluso cuando tienen el mismo nivel de competencia que sus compa\u00f1eros, los estereotipos de g\u00e9nero y la falta de referentes femeninos diversos y realistas en estos \u00e1mbitos, o la masculinizaci\u00f3n de los entornos STEM. Por otro lado, existen barreras estructurales asociadas a las desigualdades socioecon\u00f3micas y otras desigualdades sociales que afectan las experiencias y trayectorias en el contexto educativo y las oportunidades en el mercado laboral. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:14px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>En el debate, las ponentes han destacado tambi\u00e9n <strong>buenas pr\u00e1cticas e<\/strong> <strong>iniciativas que est\u00e1n funcionando<\/strong> para atraer a m\u00e1s chicas a los \u00e1mbitos cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos, como algunos programas coeducativos desde la educaci\u00f3n primaria, el proyecto <strong>STEM Talent Girl <\/strong>orientado a adolescentes y j\u00f3venes que provienen mayoritariamente de entornos rurales, las pol\u00edticas integrales del gobierno de Malasia, o las propuestas que promueven el&nbsp;mentorazgo entre iguales en las universidades.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:14px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Este videop\u00f3dcast forma parte del <a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/blog\/proyectos-2\/participatic-2025-derechos-digitales-infancia-genero-345\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">proyecto de investigaci\u00f3n ParticipaTIC 2025<\/a>&nbsp;sobre derechos digitales de la infancia, adolescencia y juventud. Puedes leer la <a href=\"https:\/\/www.ferrerguardia.org\/ca_ES\/blog\/noticies-1\/cronica-trencant-barreres-dones-stem-358\">cr\u00f3nica completa en la web de la Fundaci\u00f3 Ferrer i Gu\u00e0rdia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"\ud83c\udf99\ufe0f Trencant barreres pel talent digital femen\u00ed | P\u00f2dcast ParticipaTIC\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Zm-0APDXTNk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Esc\u00fachalo en <a href=\"https:\/\/www.ivoox.com\/127897-trencant-barreres-pel-talent-digital-femeni-audios-mp3_rf_153552853_1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>ivoox<\/strong><\/a> y <a href=\"https:\/\/open.spotify.com\/episode\/6I3yHVmPoOsLFDWyjMkCGh?si=CNZ-jPidS3uyZnriLPjN7Q\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Spotify<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:22px\"><strong>C\u00e1psulas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Com pot ajudar l&#039;educaci\u00f3 digital a superar els estereotips de g\u00e8nere? | ParticipaTIC 2025\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_Qht7oTI3PY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Per qu\u00e8 \u00e9s important mirar la tecnologia amb perspectiva de g\u00e8nere? | ParticipaTIC 2025\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/QDkbwA1rIPE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Com despertar l&#039;inter\u00e8s per les STEM des de petites? | ParticipaTIC 2025\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GP5r2WWWUnY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:80px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00f3lo el&nbsp;13% de las personas j\u00f3venes graduadas en carreras STEM en Espa\u00f1a son mujeres, y el porcentaje es a\u00fan m\u00e1s bajo en el sector de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC), seg\u00fan datos del Women in Digital Scoreboard 2024 de la Comisi\u00f3n Europea.&nbsp;La Fundaci\u00f3n Ferrer i Gu\u00e0rdia ha dedicado su \u00faltimo videop\u00f3dcast a&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":1045,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[78,95,96,73,6,5],"class_list":["post-1044","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-autopercepcion-de-competencias","tag-brechas-de-genero","tag-buenas-practicas","tag-desigualdades-sociales","tag-estereotipos","tag-mujeres-en-stem"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1044","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/91"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1044"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1044\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1163,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1044\/revisions\/1163"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1045"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1044"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1044"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1044"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}