{"id":1036,"date":"2025-09-05T11:07:22","date_gmt":"2025-09-05T11:07:22","guid":{"rendered":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/?p=1036"},"modified":"2025-10-03T08:22:03","modified_gmt":"2025-10-03T08:22:03","slug":"presentacion-en-el-encuentro-de-la-asociacion-europea-de-psicologia-social-sobre-el-impacto-de-las-intervenciones-con-mujeres-referentes-en-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/2025\/09\/05\/presentacion-en-el-encuentro-de-la-asociacion-europea-de-psicologia-social-sobre-el-impacto-de-las-intervenciones-con-mujeres-referentes-en-stem\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n en el encuentro de la Asociaci\u00f3n Europea de Psicolog\u00eda Social sobre el impacto de las intervenciones con mujeres referentes en STEM"},"content":{"rendered":"\n
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Esta semana hemos participado en el congreso de la Asociaci\u00f3n Europea de Psicolog\u00eda Social (EASP)<\/a><\/strong> celebrado en la Universidad Anglia Ruskin (ARU)<\/strong> en Cambridge, Inglaterra. En el encuentro, dedicado a la psicolog\u00eda social y la igualdad de g\u00e9nero en la era digital, la investigadora principal de HORIGESTEM<\/strong>, Milagros S\u00e1inz<\/a>, ha presentado las conclusiones de uno de los estudios del proyecto, en que hemos explorado el impacto de una intervenci\u00f3n con mujeres referentes en ciencia y tecnolog\u00eda en los estereotipos y creencias de las y los estudiantes sobre sus competencias en STEM, la utilidad percibida de estas materias, y sus aspiraciones de carrera profesional.<\/p>\n\n\n\n

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La investigaci\u00f3n, coordinada por Milagros S\u00e1inz<\/a> y llevada a cabo en colaboraci\u00f3n con Susana Gonz\u00e1lez<\/a>, de la Universidad CEU San Pablo<\/strong> de Madrid, y Beatriz L\u00f3pez<\/a>, del grupo G\u00e9nero y TIC<\/a> en la Universitat Oberta de Catalunya<\/strong>, ha consistido en un estudio cuasi-experimental con una muestra de 1.400 estudiantes de centros de educaci\u00f3n secundaria en Espa\u00f1a. El alumnado respondi\u00f3 una encuesta en la fase inicial del estudio y posteriormente fue asignado aleatoriamente a un grupo experimental, que vio un v\u00eddeo en el que diferentes mujeres presentaban su experiencia profesional en sectores cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos diversos, o a un grupo de control, que no vio el v\u00eddeo. Los resultados mostraron que la exposici\u00f3n a mujeres referentes en ciencia y tecnolog\u00eda tuvo un impacto en el autoconcepto de las alumnas sobre su habilidad en matem\u00e1ticas y reforzar\u00f3 su percepci\u00f3n sobre la utilidad de las disciplinas STEM en la toma de decisiones sobre elecci\u00f3n de carrera.<\/p>\n\n\n\n

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Entre los chicos, los estereotipos sobre las habilidades en STEM no se redujeron tras la sesi\u00f3n con mujeres referentes, pero entre las chicas s\u00ed hubo una ligera disminuci\u00f3n de estereotipos. Adem\u00e1s, las estudiantes que participaron en el grupo experimental aumentaron su autoconcepto sobre su capacidad en las materias cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

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Pod\u00e9is encontrar m\u00e1s informaci\u00f3n en el libro de res\u00famenes del congreso EASP<\/a> y, pr\u00f3ximamente, en futuras publicaciones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Esta semana hemos participado en el congreso de la Asociaci\u00f3n Europea de Psicolog\u00eda Social (EASP) celebrado en la Universidad Anglia Ruskin (ARU) en Cambridge, Inglaterra. En el encuentro, dedicado a la psicolog\u00eda social y la igualdad de g\u00e9nero en la era digital, la investigadora principal de HORIGESTEM, Milagros S\u00e1inz, ha presentado las conclusiones de uno de…<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":1037,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[78,18,6,9,94],"class_list":["post-1036","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-autopercepcion-de-competencias","tag-eleccion-de-estudios","tag-estereotipos","tag-intervenciones-stem","tag-teoria-del-valor-esperado"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/91"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1036"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1042,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1036\/revisions\/1042"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1037"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1036"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1036"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/horigestem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}