{"id":3110,"date":"2023-01-12T16:33:35","date_gmt":"2023-01-12T14:33:35","guid":{"rendered":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/?p=3110"},"modified":"2024-06-18T12:40:23","modified_gmt":"2024-06-18T10:40:23","slug":"nueva-publicacion-uso-de-metodos-mixtos-en-estudios-de-intervenciones-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/2023\/01\/nueva-publicacion-uso-de-metodos-mixtos-en-estudios-de-intervenciones-stem\/","title":{"rendered":"Nueva publicaci\u00f3n: Uso de m\u00e9todos mixtos en estudios de intervenciones STEM"},"content":{"rendered":"

El equipo de GESTEMI acaba de publicar en la revista Frontiers in Psychology<\/em><\/a> los resultados de una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica en la que examinan las caracter\u00edsticas metodol\u00f3gicas y la calidad de presentaci\u00f3n de estudios que utilizan metodolog\u00edas mixtas para evaluar intervenciones dirigidas a aumentar el inter\u00e9s de las y los j\u00f3venes por disciplinas STEM. Esta revisi\u00f3n es de especial inter\u00e9s, ya que los estudios sobre intervenciones que utilizan m\u00e9todos mixtos de investigaci\u00f3n, combinando metodolog\u00edas cuantitativas con m\u00e9todos cualitativos, se han centrado en el \u00e1mbito de las ciencias de la salud y se ha explorado poco la implementaci\u00f3n de dise\u00f1os mixtos de investigaci\u00f3n en intervenciones desarrolladas en los campos de las ciencias sociales y ciencias de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

En la revisi\u00f3n, se llev\u00f3 a cabo una b\u00fasqueda sistem\u00e1tica de art\u00edculos en ingl\u00e9s sobre intervenciones STEM incluidos en las bases de datos APA PsycNET, ERIC, ProQuest, Scopus y Web of Science, adem\u00e1s de una b\u00fasqueda manual en 20 revistas. Como resultado se encontraron 34 estudios, la mayor\u00eda publicados en los \u00faltimos diez a\u00f1os, que utilizan dise\u00f1os de investigaci\u00f3n mixtos para evaluar intervenciones dirigidas a aumentar el inter\u00e9s de los y las j\u00f3venes por los \u00e1mbitos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos. El equipo de investigaci\u00f3n hizo un an\u00e1lisis de contenido cualitativo para determinar el valor a\u00f1adido del uso de dise\u00f1os mixtos en estas intervenciones. Como conclusi\u00f3n, se apunta que la calidad de la informaci\u00f3n metodol\u00f3gica que presentan los estudios es generalmente buena pero podr\u00eda mejorar en aspectos como la descripci\u00f3n del tipo de dise\u00f1o mixto utilizado, la explicaci\u00f3n de los m\u00e9todos cualitativos empleados o la visualizaci\u00f3n conjunta de resultados.<\/p>\n

Consulta el art\u00edculo en acceso abierto en Frontiers in Psychology<\/em><\/a><\/strong>.<\/p>\n

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Referencia completa:<\/strong><\/p>\n

F\u00e0bregues, S. [Sergi], S\u00e1inz, M. [Milagros], Romano, M. J. [Mar\u00eda Jos\u00e9], Escalante-Barrios, E. L. [Elsa Luc\u00eda], Younas, A. [Ahtisham], & L\u00f3pez-P\u00e9rez, B-S. [Beatriz-Soledad] (2023). Use of mixed methods research in intervention studies to increase young people\u2019s interest in STEM: A systematic methodological review. Frontiers in Psychology, 13. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2022.956300<\/a><\/p>\n

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Foto de Polina Zimmerman en Pexels.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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