{"id":2868,"date":"2020-09-11T20:02:28","date_gmt":"2020-09-11T18:02:28","guid":{"rendered":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/?p=2868"},"modified":"2020-11-18T20:14:08","modified_gmt":"2020-11-18T18:14:08","slug":"nueva-publicacion-chicas-stem-una-cuestion-de-referentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/2020\/09\/nueva-publicacion-chicas-stem-una-cuestion-de-referentes\/","title":{"rendered":"Nueva publicaci\u00f3n: Chicas STEM, \u00bfuna cuesti\u00f3n de referentes?"},"content":{"rendered":"<p>La revista <em>Frontiers in Psychology<\/em> ha publicado un art\u00edculo co-escrito por la investigadora principal de GESTEMI, <a href=\"https:\/\/gender-ict.net\/people\/milagros-sainz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Milagros S\u00e1inz<\/a>, y las investigadoras Susana Gonz\u00e1lez-P\u00e9rez y Ruth Mateos de Cabo, de la <a href=\"http:\/\/www.uspceu.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universidad CEU San Pablo<\/a> de Madrid, que analiza la influencia de los referentes femeninos en el inter\u00e9s de las adolescentes por los estudios cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n<p>El art\u00edculo presenta un estudio sobre una intervenci\u00f3n basada en <em>\u2018role-models\u2019<\/em> del programa de la <a href=\"https:\/\/www.inspiring-girls.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fundaci\u00f3n Inspiring Girls<\/a> en Espa\u00f1a, cuyo objetivo es aumentar las vocaciones STEM de las j\u00f3venes poni\u00e9ndolas en contacto con mujeres profesionales de estos \u00e1mbitos. A partir de una adaptaci\u00f3n del modelo te\u00f3rico de la expectativa-valor sobre la motivaci\u00f3n desarrollado por Jacquelynne Eccles y otras autoras, las investigadoras analizaron el impacto del programa de Inspiring Girls en una muestra de 304 chicas de entre 12 y 16 a\u00f1os. En concreto, la investigaci\u00f3n explor\u00f3 c\u00f3mo las sesiones informativas con mujeres cient\u00edficas y tecn\u00f3logas mejoraron la autopercepci\u00f3n de las chicas en relaci\u00f3n a las materias STEM y la probabilidad de que optaran por una carrera en estas disciplinas.<\/p>\n<p>Los resultados mostraron que la intervenci\u00f3n tuvo un impacto positivo significativo en el disfrute y la importancia de las matem\u00e1ticas para las adolescentes, adem\u00e1s de aumentar sus expectativas de \u00e9xito en esta asignatura y sus aspiraciones en relaci\u00f3n a las carreras STEM. Por otro lado, las sesiones contribuyeron a reducir los efectos de los estereotipos y roles de g\u00e9nero en la percepci\u00f3n de las chicas sobre las profesiones STEM.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyg.2020.02204\/full\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>El art\u00edculo est\u00e1 disponible en acceso abierto en la p\u00e1gina de Frontiers in Psychology.<\/strong><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Foto: <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/@thisisengineering?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ThisisEngineering RAEng<\/a> en <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/s\/photos\/girls-in-technology?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Unsplash<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revista Frontiers in Psychology ha publicado un art\u00edculo co-escrito por la investigadora principal de GESTEMI, Milagros S\u00e1inz, y las investigadoras Susana Gonz\u00e1lez-P\u00e9rez y Ruth Mateos de Cabo, de la Universidad CEU San Pablo de Madrid, que analiza la influencia de los referentes femeninos en el inter\u00e9s de las adolescentes por los estudios cient\u00edficos y &hellip; <a href=\"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/2020\/09\/nueva-publicacion-chicas-stem-una-cuestion-de-referentes\/\" class=\"more-link\">Contin\u00faa leyendo <span class=\"screen-reader-text\">Nueva publicaci\u00f3n: Chicas STEM, \u00bfuna cuesti\u00f3n de referentes?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2869,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[39,73],"tags":[57,46,62,79,77,78],"class_list":["post-2868","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-publicaciones","tag-eleccion-de-estudios","tag-estereotipos-de-genero","tag-mujeres-stem","tag-referentes","tag-roles-de-genero","tag-teoria-expectativa-y-valor"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2868","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2868"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2868\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2870,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2868\/revisions\/2870"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2869"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2868"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2868"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/gestemi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2868"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}