{"id":470,"date":"2020-04-28T10:18:58","date_gmt":"2020-04-28T10:18:58","guid":{"rendered":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/?p=470"},"modified":"2020-04-28T10:20:01","modified_gmt":"2020-04-28T10:20:01","slug":"nueva-publicacion-las-respuestas-de-afrontamiento-del-sexismo-academico-en-un-grupo-de-estudiantes-de-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/2020\/04\/nueva-publicacion-las-respuestas-de-afrontamiento-del-sexismo-academico-en-un-grupo-de-estudiantes-de-secundaria\/","title":{"rendered":"Nueva publicaci\u00f3n: las respuestas de afrontamiento del sexismo acad\u00e9mico en un grupo de estudiantes de secundaria"},"content":{"rendered":"<p>La revista<a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/toc\/rrps20\/current\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <em>International Journal of\u00a0Social Psychology <\/em><\/a>ha publicado un nuevo art\u00edculo con resultados del proyecto. La publicaci\u00f3n est\u00e1 coescrita por <a href=\"https:\/\/gender-ict.net\/people\/milagros-sainz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Milagros S\u00e1inz<\/a>, <a href=\"https:\/\/gender-ict.net\/people\/jose-luis-martinez-cantos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Jos\u00e9 Luis Mart\u00ednez Cantos<\/a> y <a href=\"https:\/\/gender-ict.net\/people\/julio-meneses\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Julio Meneses<\/a>, y analiza las respuestas de un grupo de estudiantes de secundaria ante las creencias sexistas sobre las competencias acad\u00e9micas de los chicos y las chicas.<\/p>\n<p>Un total de 954 estudiantes de primer a\u00f1o de bachillerato participaron en este estudio, que se llev\u00f3 a cabo en 10 centros educativos de las \u00e1reas metropolitanas de Madrid y Barcelona. El equipo de investigaci\u00f3n explor\u00f3 los factores que influyen en las respuestas de las y los adolescentes al sexismo acad\u00e9mico, considerando el entorno familiar y variables sociodemogr\u00e1ficas como el nivel educativo de los progenitores y el origen migratorio.<\/p>\n<p>Los resultados del estudio mostraron que las chicas y los estudiantes de procedencia no inmigrante cuyos progenitores tienen un nivel acad\u00e9mico m\u00e1s elevado est\u00e1n m\u00e1s predispuestos a confrontar situaciones y experiencias de sexismo acad\u00e9mico. Por el contrario, los estudiantes que cre\u00edan que los chicos son mejores en las materias STEM y las chicas son mejores en biolog\u00eda e idiomas eran m\u00e1s propensos a recurrir a respuestas evitativas y mostraban menos estrategias de afrontamiento de la discriminaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/02134748.2020.1721049\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pod\u00e9is acceder al art\u00edculo en ingl\u00e9s y en espa\u00f1ol en la p\u00e1gina web de la revista.<\/a><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revista International Journal of\u00a0Social Psychology ha publicado un nuevo art\u00edculo con resultados del proyecto. 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