{"id":235,"date":"2016-08-04T13:28:06","date_gmt":"2016-08-04T11:28:06","guid":{"rendered":"https:\/\/estereogeneroyeducacion.wordpress.com\/?page_id=235"},"modified":"2024-05-08T15:01:13","modified_gmt":"2024-05-08T15:01:13","slug":"prensa-y-medios-digitales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/medios\/prensa-y-medios-digitales\/","title":{"rendered":"Prensa y blogs de noticias"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

2019, 16 abril<\/strong>. UOC News. 2019. 16 April. UOC News.\u00a0El futuro profesorado a\u00fan tiene estereotipos sobre las competencias de las mujeres en las TIC<\/a>. Maria del Carmen Gallego comenta los resultados preliminares de su tesis doctoral sobre la persistencia de los estereotipos dde g\u00e9nero en el profesorado en formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

2018, 3 diciembre.<\/strong> El Pa\u00eds. Quiero ser cient\u00edfica como t\u00fa<\/a>. Milagros S\u00e1inz comenta la influencia de la educaci\u00f3n y los roles de g\u00e9nero en las diferentes expectativas de ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

2018, 7 septiembre.<\/strong> funcasBLOG. Brecha y sesgos de g\u00e9nero en la elecci\u00f3n de estudios y profesiones en la educaci\u00f3n secundaria<\/a>. Art\u00edculo de Milagros S\u00e1inz y Julio Meneses sobre los sesgos de g\u00e9nero del profesorado de secundaria y las familias, y su influencia en la segregaci\u00f3n vocacional.<\/p>\n\n\n\n

2018, 7 agosto.<\/strong> \u00bfPor qu\u00e9 ellas no eligen carreras t\u00e9cnicas? Si bien hay carreras paritarias como Qu\u00edmica, Medicina y Biolog\u00eda, faltan alumnas en otras como F\u00edsica, Inform\u00e1tica e ingenier\u00edas.<\/a> Entrevista con Milagros S\u00e1inz en un reportaje sobre la falta de representaci\u00f3n de las mujeres en \u00e1mbitos STEM y sus consecuencias.<\/p>\n\n\n\n

2017, 13 junio.<\/strong> La Vanguardia. Suplement d\u2019educaci\u00f3 Aula. La difer\u00e8ncia entre homes<\/a>
i dones a l\u2019hora d\u2019escollir estudis perpetua la desigualtat de g\u00e8nere al m\u00f3n laboral.<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 15 marzo.<\/strong> Peri\u00f3dico Escuela. <\/strong>\u201cSe sigue pensando que es una pena que una persona con un Bachillerato excelente acabe haciendo Magisterio o Filolog\u00eda, m\u00e1xime si es chico\u201d<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017 \u2013 8 marzo. <\/strong>AMPA IPSE BLOC. Les noies infravaloren les seves capacitats en tecnologia i matem\u00e0tiques i els nois les sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017 \u2013 8 marzo.<\/strong> CatEI. La UOC i la UPC uneixen forces per conscienciar sobre la manca de dones en els estudis d\u2019Inform\u00e0tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 8 marzo. <\/strong>Computerworld Espa\u00f1a. La falta de mujeres tecnol\u00f3gicas no mejora con los a\u00f1os<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> Ara. Tecnologia i matem\u00e0tiques: les noies s\u2019infravalores i els nois se sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> Ara Balears. Les noies infravaloren les seves capacitats en tecnologia i matem\u00e0tiques i els nois les sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> CiberSur. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>Diario de Mallorca. Existe una brecha de genero en ingenier\u00eda e inform\u00e1tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>Diario de Pontevedra. Las chicas se infravaloran en tecnologia y matem\u00e1ticas y ellos se sobrevaloran<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>Diario de Teruel. Las chicas infravaloran sus capacidades para la tecnolog\u00eda y las matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>EFE Futuro. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>El Mundo (Ed. Catalunya). Las chicas subestiman sus aptitudes en tecnolog\u00eda y los chicos maximizan las suyas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>El Mundo. Las chicas subestiman sus aptitudes en tecnolog\u00eda y los chicos maximizan las suyas (declaracions de Milagros S\u00e1inz sobre la manca de dones als estudis d\u2019Inform\u00e0tica)<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>El  Peri\u00f3dico de Catalunya. Se busca chica inform\u00e1tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>El Peri\u00f3dico Mediterr\u00e1neo. Las chicas infravaloran su capacidad tecnol\u00f2gica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>El Punt Avui. Les noies infravaloren les seves habilitats matem\u00e0tiques<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>El Progreso (2017, 7 de mar\u00e7). Las chicas se infravaloran en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas y ellos se sobrevaloran<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> IT User.es La UOC y la UPC quieren concienciar sobre la falta de mujeres en los estudios de Inform\u00e1tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>La Ma\u00f1ana. La UOC alerta de la poca presencia de mujeres en los estudios tecnol\u00f3gicos<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>La Opini\u00f3n de Murcia. Las chicas se creen peores en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> La Vanguardia. Les noies s\u00f3n millors en mates, per\u00f2 no s\u2019ho creuen<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> La Vanguardia. Las chicas son mejores en mates pero no se lo creen<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> La Vanguardia. La UOC y la UPC se al\u00edan para concienciar sobre la falta de mujeres en estudios de Inform\u00e1tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo.<\/strong> La Vanguardia. La UOC i la UPC alerten de la poca pres\u00e8ncia de dones en els estudis tecnol\u00f2gics<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>Navarra Informaci\u00f3n. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 7 marzo. <\/strong>Regi\u00f3 7. Les noies infravaloren la seva capacitat en tecnologia i matem\u00e0tiques i els nois la sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo.<\/strong> Al d\u00eda. La UOC i la UPC s<\/a>\u2019alien per conscienciar sobre la falta de dones en estudis d\u2019Inform\u00e0tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Ara. Les noies infravaloren les seves capacitats en tecnologia i matem\u00e0tiques i els nois les sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Ara Balears. La UOC i la UPC adverteixen de la poca pres\u00e8ncia de dones a les carreres tecnol\u00f2giques<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo.<\/strong> Canarias 7. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Corporaci\u00f3 Catalana de Mitjans Audiovisuals. Les noies infravaloren les seves capacitats tecnol\u00f2giques i els nois es sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo.<\/strong> Diario C\u00f3rdoba. \u00bfPor qu\u00e9 las chicas no quieren ser inform\u00e1ticas?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo.<\/strong> Diario de Le\u00f3n. \u00bfPor qu\u00e9 las chicas no quieren ser inform\u00e1ticas?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Directe!Cat. La UOC i la UPC alerten de la poca pres\u00e8ncia de dones en els estudis tecnol\u00f2gics<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo.<\/strong> EcoDiario. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y en matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>Eix Diari. La UOC i la UPC uneixen forces per conscienciar sobre la manca de dones en els estudis dInform\u00e0tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>Europapress. UOC y UPC se al\u00edan para concienciar sobre la falta de mujeres en estudios de Inform\u00e1tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>El Confidencial. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>El D\u00eda. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Diari de l\u2019Educaci\u00f3. Les noies es consideren menys competents en ci\u00e8ncies que els nois tot i treure m\u00e9s bones notes<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Economista. La UOC y la UPC se al\u00edan para concienciar sobre la falta de mujeres en estudios de Inform\u00e1tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Pa\u00eds. La difer\u00e8ncia entre homes i dones en les tecnologies de la informaci\u00f3 desapareixer\u00e0 el 2133<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Peri\u00f3dico de Catalunya. \u00bfPer qu\u00e8 les noies no volen ser inform\u00e0tiques?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>El Peri\u00f3dico de Catalunya. V\u00eddeo de la UPC i la UOC per fomentar les vocacions tecnol\u00f2giques entre les noies<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Peri\u00f3dico.com. \u00bfPor qu\u00e9 las chicas no quieren ser inform\u00e1ticas?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Peri\u00f3dico de Extremadura. \u00bfPor qu\u00e9 las chicas no quieren ser inform\u00e1ticas?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>El Peri\u00f3dico Mediterr\u00e1neo. \u00bfPor qu\u00e9 las chicas no quieren ser inform\u00e1ticas?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>La Vanguardia. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y matem\u00e1ticas<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017, 6 marzo. <\/strong>P\u00fablico. Les dones infravaloren les seves capacitats en tecnologia i matem\u00e0tiques<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>RAC1 \u2013 La portada del Pou. <\/strong>Les dones i la tecnologia<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Segre. Les noies infravaloren les seues capacitats en tecnologia i els nois les sobrevaloren<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Segre. Las chicas infravaloran sus capacidades en tecnolog\u00eda y los chicos las sobrevaloran<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya. La UOC i la UPC uneixen forces per conscienciar sobre la manca de dones en els estudis dInform\u00e0tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Vilaweb. La UOC i la UPC s\u2019alien per conscienciar sobre la falta de dones en estudis d\u2019Inform\u00e0tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>Vilaweb. La UOC i la UPC alerten de la poca pres\u00e8ncia de dones en els estudis tecnol\u00f2gics<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017,  6 marzo. <\/strong>20 Minutos. En las titulaciones de Inform\u00e1tica hay una mujer por cada 9 hombres<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017 \u2013 22 febrero<\/strong> Magisterio. Talleres para romper las barreras que distancian a las mujeres de la cienca<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2017 \u2013 4 febrero<\/strong> Diari de Tarragona. Mujeres en tecnolog\u00eda: una minor\u00eda nada silenciosa<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2017 \u2013 26 enero<\/strong> Noticias IN3. G\u00e9nero y TIC y el Institut Catal\u00e0 de les Dones (ICD) firman un convenio de colaboraci\u00f3n para atajar el sexismo acad\u00e9mico<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2016 \u2013 8 noviembre<\/strong> Praza P\u00fablica. Nalg\u00fans \u00e1mbitos profesionais das TIC moi masculinizados as mulleres non son benvidas<\/a>.  <\/em><\/p>\n\n\n\n

2016 \u2013 8 noviembre<\/strong> Universidade de Vigo. A visibilizaci\u00f3n de referentes femininos, clave para potenciar as vocaci\u00f3ns tecnol\u00f3xicas entre as mozas<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2016 \u2013 10 julio<\/strong> La vanguardia. \u00bfFeminizar la tecnolog\u00eda mejorar\u00eda el mundo?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2016 \u2013 26 junio<\/strong> El Peri\u00f3dico de Catalunya. Has aprobado la selectividad, \u00bfy ahora qu\u00e9?<\/a><\/p>\n\n\n\n

2016 \u2013 14 abril<\/strong> La vanguardia. Los videojuegos sexistas favorecen actitudes tolerantes hacia la violencia de g\u00e9nero<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2016 \u2013 7 marzo<\/strong> El Diari de l\u2019Educaci\u00f3. La capacitat transformadora dels estudis d\u2019enginyeria: una via per atreure m\u00e9s dones<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 27 diciembre<\/strong> ARA. Emprenedores digitals, entre la lluita i l\u2019entusiasme<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 24 noviembre<\/strong> University of Southafrica (UNISA). Looking to education to provide solutions to rising unemployment<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 3 agosto<\/strong> Eldiario.es. \u201cPrefiero ser guapa\u201d<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 julio<\/strong> Participaci\u00f3n de Milagros S\u00e1inz como experta entrevistada en el Bar\u00f2metre del sector tecnol\u00f2gic a Catalunya 2015<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 mayo<\/strong> Instituto de la Mujer. Participaci\u00f3n en el informe Situaci\u00f3n en la e-igualdad en Espa\u00f1a. 2012 y 2013<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 14 marzo<\/strong> ARA. Desmuntant mites<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 8 marzo<\/strong> UOC C\u00e1tedra UNESCO e-Learning. On the lack of interest of women in ICT studies and occupations<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

2015 \u2013 enero-marzo<\/strong> Participaci\u00f3n en el n\u00famero especial de la revista Nov\u00e1tica, 231<\/em>:13. Las mujeres en la profesi\u00f3n de inform\u00e1tica: historia, actualidad y retos para el futuro<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2019, 16 abril. UOC News. 2019. 16 April. UOC News.\u00a0El futuro profesorado a\u00fan tiene estereotipos sobre las competencias de las mujeres en las TIC. Maria del Carmen Gallego comenta los resultados preliminares de su tesis doctoral sobre la persistencia de los estereotipos dde g\u00e9nero en el profesorado en formaci\u00f3n. 2018, 3 diciembre. El Pa\u00eds. Quiero ser cient\u00edfica … Seguir leyendo Prensa y blogs de noticias<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":239,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-235","page","type-page","status-publish","hentry","without-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=235"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":551,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/235\/revisions\/551"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/239"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gender-ict.net\/estereo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}